مربیانی برای آینده
مربیانی برای آینده
طی قرن آينده، مربيان و دست‌اندركاران امر آموزش نخواهند توانست پرسش‌های دشوار و مهم پيش روی نظام آموزشی، همچون تنوع فرهنگی، نژاد، هويت، قدرت، شناخت، اخلاق و اشتغال را فراموش كنند. اين پرسش‌ها و چالش‌ها تا حد زيادی معنا و هدف نظام آموزشی را تعيين خواهندكرد.
به گزارش روابط عمومی پویش همچو فرزندم به نقل از کانال “یادگیرنده مادام العمر”
معنای تدريس و اينكه چگونه بايد آماده زندگی در عالمی شد كه هر روز جهان شمول تر، فن‌سالارتر و گوناگون‌تر از هميشه می‌شود. ذات جهان‌شمول‌گرای سرمايه‌داری، سامانه‌های اقتصادی را يك‌پارچه می‌كند، شبكه‌های سراسری ارتباطات و مصرف را بسيج می‌كند و نيروی كار پسافوردی را بيش از پيش به
كارگران «محوری» و «پيرامونی» تقسيم می‌کند. مطالعات فرهنگی بايد اين واقعيت را دوباره بشناسد و بشناساند كه سياست و بستر جهانی شدن، بستر رقابت و جدال است نه سلطه يك‌جانبه.
مطالعات فرهنگی امكاناتی را برای مسئولان امر آموزش فراهم می‌آورد تا بتوانند به
بازانديشی ماهيت نظريه و عمل آموزش و نيز بازانديشی معنای تربيت معلمان برای قرن بيست‌و‌يكم بپردازند.