کتاب: ” پایان تک‌زبانی ”
مولف: اصغر زارع‌کهنمویی

کتاب: ” آموزش و توسعه”
نویسندگان: دکتر عباس معدن دار آرانی و دکتر محمدرضا سرکار آرانی . با مقدمه پروفسور محمد نقی زاده

به اجاقت قسم
به یاد معلم یگانه ایل ؛#محمد_بهمن_بیگی

دکتر محمدعلی فیاض‌بخش

برندِ قصه در دوران کودکی ما مجموعه‌ی هشت‌جلدی «قصه‌های خوب برای بچه‌های خوب» و نیز چندجلدی «قصه‌های تازه از کتاب‌های کهن» بود؛ به قلم زنده‌ یاد مهدی آذریزدی و هر کتاب، ساده و روان‌شده‌ی یک متن فاخر و اصیل از زبان پارسی. مثلاً جلد اولش داستان‌های کلیله و دمنه بود و جلدهای نمی‌دانم چندمش از مرزبان‌نامه و قابوس‌نامه و سندبادنامه و چند مینش از مثنوی و بالاخره قصه‌های شیخ عطار… .

به گزارش روابط عمومی پویش #همچو_فرزندم به نقل از کانال “معلم یادگیرنده مادام العمر”
دکتر محمدعلی فیاض‌بخش می گوید:از اواسط دهه‌ی شصت، سنّت نیکوی فعالیت‌های تابستانی برای دانش‌آموزان پا گرفت و مدارس بسته به سطح کیفیتِ خود، برنامه‌هایی را برای شاگردان خود به اجرا درآوردند و حتی مساجد و نهادهای مذهبی محلّات وارد این وادی شدند. بگذریم که برخی مدارسِ عمدتاً مذهبی، از پیش از انقلاب، اردوهای تابستانی پیشرفته و مفیدی را برای دانش‌آموزانشان داشتند.

طی قرن آينده، مربيان و دست‌اندركاران امر آموزش نخواهند توانست پرسش‌های دشوار و مهم پيش روی نظام آموزشی، همچون تنوع فرهنگی، نژاد، هويت، قدرت، شناخت، اخلاق و اشتغال را فراموش كنند. اين پرسش‌ها و چالش‌ها تا حد زيادی معنا و هدف نظام آموزشی را تعيين خواهندكرد.

دکتر علی حسینی خواه نوشت:
آیا تا به حال از خود پرسیدیم که چرا کودکان ما به مدرسه علاقه ندارند؟ اگر هم پرسیده باشیم، آیا پاسخ آن را از خود کودک یا نوجوان جویا شدیم؟

مرتبط با دو مطلب قبلی، برش‌هایی از کتابی با همین موضوع را می‌خوانید.

در مقام معلم یا دانش‌آموز، مربی یا معلم، این سوال‌ها را از خود بپرسید و به پاسخ آن فکر کنید.

در سال ۱۳۹۷ موسسه جزوه ای را با هدف برنامه ریزی دقیق برای توسعه و تداوم فعالیت های خود منتشر کرد . پیرامون این برنامه نشست ها و فعالیت هایی را نیز با گروه های مختلف داشت، اما متاسفانه ماجراها و حوادث جامعه تقریبا مانع از روند این برنامه ها شد.